越来越多的家长意识到了阅读的重要性，会为孩子购买许多图书，这时打造一个属于孩子的阅读角就显得非常必要了。    

当孩子有了自己的阅读角，成为孩子专属的一片小天地，孩子在阅读角中爱上阅读、享受阅读、获得快乐、学会整理。阅读角会成为孩子获得安全感和幸福感的避风港，安放那颗每天在成长的心灵。

亲子阅读区的创建

1.打造孩子喜欢的阅读角

这是属于孩子的阅读角，所以在布置时要以孩子为中心，让孩子选择其喜欢的物件、颜色和图书等。

2.阅读角中的多元性

对于小年龄孩子而言，阅读时加有手工、涂鸦，更能引起他们对于阅读的兴趣，所以在阅读角中可以增添简单的布置。

3.安静而美好、温馨且舒适的阅读

安静:选择安静的角落，避免其他声音干扰孩子阅读，也可营造阅读的私密空间，如放置小帐篷。

美好:阅读角的采光要好，可以选择靠近窗边的位置，也可以选择放置一盏合适的阅读灯。

温馨:在阅读角中铺放地毯、柔软的靠垫、温馨的书架等，让孩子将休息与阅读融为一体。

舒适:阅读角的舒适度能让孩子沉浸在阅读中，不知不觉爱上阅读。

4.阅读角中图书的收纳

图书的收纳方式可以为:墙壁收纳和书架收纳。墙壁收纳适合空间较小的阅读角，合理地运用有限的空间放置图书。书架收纳适合一般家庭中的亲子阅读角，上下层的书架功能性较大。

5.亲子共读是温馨的情感链接

教育是一件言传身教的事，阅读更是。父母良好的阅读习惯会深深影响着孩子，这样一个上层是成人书籍、下层是孩子图书的阅读角不失为一座良好的亲子沟通的桥梁。

阅读书架的选择

让孩子爱上阅读，不仅要有亲子陪伴，还要为孩子营造良好的阅读环境，环境是能影响孩子的，而书架绝对是亲子阅读角中重要的一部分，因此书架的选择与投放也是需要家长去用心考量的。

1.书架的宽度与高度要适合孩子

这个书架是属于孩子的，所以无论是书架的宽度还是高度都要在孩子的视线范围内，让孩子站在书架前就能够轻松地取放图书。购买时家长可以试着蹲下，以与孩子平视的角度去看看是否适合孩子的身高与视线。

2.图书的摆放要便于孩子观察与取放

成人看的书通常是以书脊朝外的方式放置在书架上的。但是孩子的图书要以封面朝外进行放置。书架要选择通透性强的，有的书架层数太多而导致图书重叠看不清楚封面，这不利于孩子取放，所以购买时把书摆放一下，看看孩子是否能看到书的封面。

3.书架下层要有收纳层

可以购买上下两层的书架。书架的上层放置当前孩子在阅读的或特别感兴趣的图书，每次放置五本，定期更换;下层放置替换下的图书，孩子想要阅读时可以马上去拿，也可以放图书配套的物品，让孩子养成整理的好习惯。

4.与孩子一起选择书架

很多时候是家长挑选书架，买回来后自顾自地开始布置。但这个书架是属于孩子的，所以家长可以和孩子一起挑选书架并把它放在孩子喜欢的位置，让孩子参与，家长给予合理的建议。

亲子阅读区中的有趣物件

亲子阅读能分享家长和孩子之间的感动，在无形中增加感情;亲子阅读能使孩子从书中领悟复杂的概念，欣赏语言的美妙;亲子阅读能培养孩子与人沟通的能力，增强孩子的交往能力;亲子阅读能培养孩子判断事物的思考能力，增加孩子的独立性。

我们不仅仅是阅读，在阅读时我们还需要很多小物件来帮助我们。在幼儿园可以使用很多现成的物件，例如阅读卡、电子笔、投影仪等，它们可爱、现代、有用。但是当我们在家里进行阅读的时候，就不能像在幼儿园中那样阅读了，我们要借助家中可得的、耐用的小物件来帮助我们。找一找，瞧一瞧，它们会是什么呢?

1.简单有内涵

越是简单越是易懂，越是简单越是有用。我们在进行亲子阅读的时候，要找一些生活中随手可得的物件，它们往往不够起眼，但却大有用途。家长要善于发现帮助孩子阅读的物件，让孩子在使用的过程中发挥其作用。

2.安全可操作

亲子阅读也要讲究安全性，我们在挑选物件的时候要找一些柔软的、没有锋利棱角的、不易吞咽的物件，保障孩子在阅读过程中的安全，家长在陪读过程中也能安心。同时，这些小物件的操作I性也要强，有利于亲子间进行有效的互动。

3.新颖有创意

当孩子在阅读过程中感到疲惫和厌烦时，我们要挑选能够吸引孩子的小物件，一方面引起孩子继续阅读的兴趣，另一方面让孩子养成天天阅读的好习惯。

4.小物件分类

在我们身边有很多有用的小物件，它们静悄悄地等着你去发现呢。

(1)收纳口袋

我们可以找到一个大小适中的收纳盒或者收纳袋，放在孩子阅读区的沙发边上，每一次阅读都有孩子最爱的书本，或者孩子还没有读完的书本，让孩子将这些“小心肝”轻轻地放进收纳袋中，悄悄地说-声:“亲爱的，今天先读到这里吧，我下次接着来读你哦!”这样妈妈也能知道最适合孩子的书本是什么，孩子最缺少的书本是什么，有针对性地为孩子准备更多的书。

(2)手偶

手偶是一种体验式的小物件，为孩子准备一些动物手偶，让孩子在阅读的时候套一套、玩一玩，使孩子对故事内容更加熟悉，也有利于孩子对故事进行创编，再加上爸爸妈妈共同互动和演绎，增进了彼此之间情感的交流。

(3)画架

给孩子一块属于自己的磁性黑板，让孩子边听故事边在黑板上画一画、贴一贴，让孩子根据故事角色的变化发展理解故事情节。展示孩子阅读能力的同时，还可以同时加强孩子画画的能力、数数的能力、交往的能力，一举多得。

温馨提示:

爸爸妈妈平时上班很忙碌，有的对这些小物件并不了解，所以我们针对不同年龄层的孩子，提供给家长更多的建议，为孩子创设适合他们的阅读小物件。

小  班

1.卡通贴纸

贴在喜欢的一页上，帮助孩子分辨故事中的角色;贴在书角上，培养孩子翻书的好习惯;如果是数字图书，贴上贴纸有利于提升孩子的数数能力。

2.多媒体

多媒体试听材料，让孩子听一听故事，看一看画面，跟着讲一讲内容。注意给孩子规定一个时间段，不要让孩子眼睛疲劳哦。

3.洞洞书

选择洞洞书、毛绒书等创意丰富的书籍，让小班孩子在阅读的时候拿起书中的各种有趣物件，看一看、摸一摸，提升感官的认知。

中  班

1.卡通夹子

用卡通夹子作书签不仅造型可爱，还能提醒孩子阅读到哪一页;这一类夹子的大小不同，造型不同，可以根据孩子的动手能力及故事的内容进行挑选。

2.复读机

听故事，翻阅画面进行阅读。孩子的注意力得到了发展，语言能力也会随之增加。孩子还可以通过录音进行想象，提升想象的能力。

3.立体书

翻开立体书的那一刻，就能看到孩子满足的表情。家长和孩子之间用提问和回答的方式，有创意地进行阅读。

大  班

1.阅读卡

和家长一起自制阅读卡，将熟知的故事内容画在卡片上，不仅可以进行故事的连续阅读梳理，还可以对故事内容进行创编。

2.点读笔

孩子拿起点读笔，一行行进行阅读时，家长可以在旁帮助孩子巩固词语的理解。这样的阅读方式最适合大班孩子。

3.可操作书

可操作的书具有许多不同的内容，互动性特别强。利用剪刀和胶水折一折、贴一贴，拼贴出有创意的画面，提升孩子的阅读水平。

亲子阅读区中心理环境的创建

书，是人类文明的阶梯，一个人如若在幼年时养成了良好的阅读习惯，那么我们可以坚信未来他一定能成为好学善思且内心强大的人。让我们为心爱的孩子打造一个书香满溢的家庭环境，帮助他们幸福地成长起来。

1.固定时间的亲子阅读

巴甫洛夫的条件反射实验让我们知道了，人的行为习惯是可以通过长期训练进行培养的。在亲子阅读教育中，我们必须善用这一一方法。最初开展亲子阅读时，一定要争取做到每天固定的时间阅读，这样一段时间后，孩子就容易形成良性的条件反射，未来就会在这个时间点上主动唤醒内在的阅读心理需求了。

2.减少提问，重视反复倾听和诵读

日本教育家松居直曾经在《我的图画书论》中写过一篇文章，题为“当孩子讨厌看书的时候”，通篇分析了对于儿童而言最可怕的阅读教育就是一问一答式的交流。阅读是一种享受，是一种内心的感悟，而不仅仅是为了提高认知经验而进行的单一学习活动。所以，家长在开展亲子阅读时，一定要放下“知识传授者”的身份，更多地强调和孩子一同感受图书的内容。找一段适宜的音乐，或是寻一种合适的声调，讲述绘本故事，让孩子在无功利的心理环境中充分享受阅读带给他们的快乐，那一刻他们一定会更加喜欢阅读的。

3.身先表率，从我做起

改变孩子，先从改变自己开始。在实施早期阅读教育时，很多家长会很困惑，为何别人家的孩子喜欢看书，但是自家的孩子纵使使出了全身力气，还是不愿看书。这其中有个非常关键的问题，就是你是不是一个爱阅读的家长。若要孩子成为热爱阅读的人，那么首先他必须看到家中有热爱阅读的长辈，身边有热爱阅读的伙伴。所以，各位家长一定要从自己做起，培养孩子热爱阅读的习惯。