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江苏省优质幼儿园复审自评表

文章来源: 发布时间:2020年09月19日 点击数: 字体:

附件2

 

 

江苏省优质幼儿园复审

 

     

 

 

 

 

       海安高新区海北幼儿园  (公章)

                 周苏蓉        

县级主管部门      海安市教育体育局  (公章)

        二〇二〇年   

 

 

江苏省教育评估院制

 

 


     

 

1江苏省优质幼儿园复审自评表是省优质幼儿园复审的基础材料,请按照有关文件精神和复审要求认真、如实、逐项填写,核对无误。所有信息截止时间为申报截止日前。填报数据与当年年报表有出入的应详细说明。

2.自评报告字数一般在2000字左右,主要包括复审迎评的工作情况、近几年发展的主要成绩、存在的主要问题及解决措施。

3.分项自评设有自评概述的,请紧扣评分细则认真总结,内容要具体,重点要突出,语言要简练。设有自评数据的,请仔细阅读数据项,严格按要求填写,注意单位和小数点要求。佐证附件请根据需要如实提供必要的材料,力求少而精。佐证附件分别随相关复审指标编排装订,并在目录中显示题目。

4.文本一般不要自行调整页面设置,文字框填写不下可延长,但需保持文本的规范、美观。封面及文本均无需彩印或高档纸张印刷。

5本表请打印5份。开本为A4纸,文字一般为小4号宋体、行距为固定值20,可双面打印电子文本一律用word文件制作,并由设区市教育局有关部门打包发电子邮箱jsyz08@163.com

6.县(市、区)教育主管部门应对自评表及附表的内容、数据认真审核、校正并盖章。

 

本人认真阅读了《自评表》及附表的全部内容,完全明白虚假信息对幼儿园评估的危害性。现郑重确认:所有内容完全真实,如有失实,愿承担全部责任。

 

幼儿园园长(签名)                

本单位认真审核了《自评表》及附表的全部内容,完全明白虚假信息对幼儿园评估的危害性。现郑重确认:所有内容核实无误,如有失实,愿承担全部责任。

                   

县(市、区)教育局(公章)  主管科室负责人(签名)             


       

                                                               

 

 

一、自评报告………………………………………………………………

二、常态数据………………………………………………………………

三、分项自评

1. 指标一………………………………………………………

2. 指标二………………………………………………………

3. 指标三………………………………………………………

4. 指标四………………………………………………………

5. 指标五………………………………………………………

6. 指标六………………………………………………………

7. 指标七………………………………………………………

8. 指标八………………………………………………………

9. 指标九………………………………………………………

10.指标十………………………………………………………

 

 

 

 

 

自评报告

抓机遇 促发展 求真务实显成效

园创建于1990年9月,园所占地面积为8791平方米,建筑面积2736平方米,户外活动场地5555平方米幼儿园现为两轨六班,幼儿204名;教职员工20人,专任教师12人,其中公办教师7人,占比54%。教师大专以上学历达100%,本科学历58%。教师中学科带头人1人骨干教师1人教坛新秀1人优秀教师1人。幼儿园市、省课程游戏化项目单位,先后荣获“南通市绿色幼儿园”“县优秀家长学校”“县文明单位”“县保教质量优等幼儿园”“县保教质量示范幼儿园”等荣誉。 

一、以项目建设为契机,争取投入,持续改善办园条件

1.环境设施再改善。在省优质园验收时,我园便按照国家Ⅰ类标准,配备了教育教学设施设备2016年和2018年,我园先后成功申报市、省课程游戏化项目。省、区财政投入了一百多万元我园户外场地重新规划,改造了幼儿游戏需要的池、野战区山坡隧道等,设置户外阅读、表演等10多个游戏区域;同时,为大中小班局部封闭阳台,改造楼梯间。新购置玩具柜、亿童区域游戏材料、单元积木等,增设木工坊,小厨房等,为孩子的快乐游戏提供保障。

2.校园网络全覆盖。我园更新校园网络、校园安防系统,光纤网络宽带接入互联网,更新了高清摄像头,为每班配备了笔记本电脑、数码相机,无线信号校园全覆盖,满足了开展信息化教学和管理的工作需求

二、以项目实施为平台,学合一,着力提升队伍素质

1.以爱为抓手提升师德水平。我园“七色花”文化的核心理念是“播种爱的教育”,我们引导教师确立“爱”是最好的师德的观念,教师作为师德、校园文化建设的主体,参与制定师德师风建设工作方案。利用政治学习时间,学习国家方针政策、法律法规,签订师德时风建设、廉洁从教承诺书;开展“三分钟正能量新闻播报”“我的教育箴言”征集、志愿服务活动等系列活动,引领教师通过多形式体悟师德我园乐教 善爱 包容 智慧师风融入保教工作的每一个环节每学的家长测评活动满意率均在95%以上。我园教师多人次被评为市“优秀教育工作者”“师德标兵”“168爱生优秀教师”等。《美丽江苏网》对我园的师德建设活动进行了报道。

2.以学为核心加速理念转变我们引领教师制定不同层次的专业发展目标,丰富园本培训的形式开展名园跟岗、好书共读、话题讨论等活动,我们编印省群资料供教师深度学习研讨,明晰课改行动方向。我们读《让早期学习理论看得见》等理论书籍,通过收听园长、老师在喜马拉雅录制的音频,结合轶事观察记录和《幼儿园质量评价系统》,进行分析评价和理论应用;读《3-6岁儿童学习与发展指南结合观察记录列举出3个案例等方式,不断更新教师的教育理念,提升教师的专业素养

3.以读做为抓手提高实践能力为了提升教师区域环境创设与材料投放能力我们开展《0-8岁儿童学习环境创设》一书的“三读三做”活动。一读,针对教师不知道在区域投放什么材料的问题,在书中找寻区域材料投放的品类,制定了材料投放参考清单,对自然、生活材料的投放设置了合理的数量比例,并对照投放。二读,针对阅读区和户外材料投放,分两组进行了深度阅读和实践探索。三读,对书中所有章节进行全面深入阅读,对照自己班级的区域环境和材料投放进行反思优化,学习之后的环境优化、材料投放,老师们更有自己的独立思考和选择,教育理念得到更新,课程游戏化实践能力得到大幅度提升。

三、以特色创建为抓手,科研提质,致力彰显办园特色

1.以十二五课题为中心助力特色形成依托市级“十二五”课题《以课例研究为载体的农村幼儿园绘本教学实践研究》我园实施绘本阅读“十、百、千”工程教师绘本阅读集体研磨活动,形成了有园本特色的集体活动案例集。每天利用来园、餐点前后等过渡环节开展绘本阅读活动,每年组织“七色花”阅读系列行动,从环境到课程以及一日活动,充分体现我园的绘本阅读特色我园的绘本阅读园本课程获得市一等奖周苏蓉园长设计并执教的绘本教学活动获得“蓝天杯”优课教学设计评比一等奖、教学二等奖韩佳玲老师的绘本教学设计《小猪的妈妈不在家》获得教案评比三等奖何海燕等老师多篇专题文章在省以上报刊发表。

2.以十三五课题为基点提升研究能力。2016年,我园申报了市“十三五”课题《幼儿园户外自主游戏分享环节的实践策略研究》。开题以来,我们定期组织游戏分享案例交流研讨活动共同解决在分享过程中遇到的问题,梳理经验和成果,促进教师分享能力的提高。在市十三五规划课题中期汇报活动中做了《有效分享,让游戏更精彩》的工作汇报两位老师交流了户外游戏分享案例。在课题研讨、反思实践中,教师的游戏分享水平得到提高,课题研究能力不断提升。近年来,一名教师获得省级“蓝天杯”优课教学二等奖,十多人次获得三等奖,县以上优课、教学评比、优秀案例、优秀论文评比十多人次获一二三等奖,十多篇文章在省以上报刊杂志上发表

    四、以家长满意为宗旨,家园合一,大力提高保教质量

    1.以合作为核心,做好家长工作。园利用微信群、家长会、家教专栏等与家长进行有效沟通,达成共识。每学期开设家庭教育方面的讲座,利用家长学校网络平台,让家长进一步了解幼儿园先进教育理念。我们邀请有特长的家长参与幼儿园活动发挥家长资源优势的同时也让家长对幼儿园教育有了更入的了解,合作更加顺畅

    2.幼儿主体促进幸福成长我园始终关注每一个幼儿的发展,从弹性作息、室内外环境改造等方面进行深度改革;在课程的设计与实施方面,我们秉承一日生活皆课程的理念:一是强调真实教育内容源于幼儿的生活实际、幼儿的兴趣需要,让幼儿在真实的生活中学习、成长。如关注来园、离园、餐点环节对幼儿的教育价值;二是注重自主在一日活动各环节中,注重把时间、空间还给孩子,把学习、游戏的权利还给孩子,老师通过环境的创设、材料的投放、游戏的观察分析给予幼儿个别化的支持与帮助,有力地消除了“小学化”现象。我们还建立幼儿成长档案由幼儿、家长和教师共同完成,呈现幼儿学习能力、学习品质、社会性等发展的过程。我园三十多名幼儿的绘画作品获得《早期教育》主题绘画比赛一三等奖。 

    五、以安全卫生为保障,强化管理,协力幼儿健康成长

1.安全工作责任化我们建立了安全卫生工作领导组,层层签订责任书,落实岗位责任制。定期对园内的建筑、设施设备、游戏区域进行检查,及时消除安全隐患;制定防震、火灾等各种应急预案,安装最新的监控和周界报警系统,新冠疫情防控期间,我们严把入园关晨检关,将安全卫生纳入教职工绩效考核细则,确保事事有人管,人人都管好多年来,我园未发生一例安全卫生责任事故,

2.保健工作规范我园对照标准配备班级、保健室、食堂等场所的设施设备建立安全卫生保健工作管理制度教职工人人持有健康证;严格按照阳光食堂要求规范管理,食堂人员岗位职责明确,操作规范。食品采购坚持索证索票每日验菜实施“望闻问切”四部曲,食堂连续七年蝉联A级,幼儿园被评为“卫生保健先进集体”,周苏蓉园长被评为“卫生保健工作先进个人” 

    六、以省优复审为目标,不断进取,借力形成品牌效应

    我园自迎接省优复审以来,不断完善软硬件设施,优化教师队伍,提高管理效能,促进了园所跨越式发展。如今园内四季景色优美,游戏场地规划合理园务管理科学规范,园所特色创建明显,办学成效显著提升。形成了改革意识强、教师理念新、课程游戏化建设实的新形象,角斜、白甸等10多家幼儿园两百多人次来园参观学习

但我们也存在团队课程领导能力有待进一步增强、教师课程深度实施水平有待进一步提高、孩子的深度学习能力有待进一步提升的问题。省优质园复审为我园发展提供了新机遇,注入了新动力。我们将以百尺竿头更进一步的信心,紧盯让孩子自然、幸福成长的目标,素履前行 

 

 

 

常态数据

() 自然信息

序号

数据项

申报数据

1

幼儿园全称

海安高新区海北幼儿园

2

本园位置(城市,县城,镇区,乡村)

乡村

分部位置(城市,县城,镇区,乡村)

/

/

3

所有制(公办,集体,民办,其他)

 

公办

4

主办单位

海安市高新区人民政府

5

主管部门

海安市教育体育局

6

开办时间

199009

7

地理位置(1城区,2镇区,3乡村,其他)

3

8

省优质幼儿园评定时间(发文年月200903

201411

原省示范幼儿园评定时间(发文年月200501

/

9

近三年获得的最高荣誉

海安市文明单位

10

园长姓名

周苏蓉

11

园长最高学历

本科

12

固定电话

0513-88733351

13

移动电话

 

14

电子信箱

 

15

详细地址

海安高新区海北村七组

16

邮政编码

226600

17

幼儿园网址

http://hbyey.haianedu.net/

(二)幼儿情况

序号

数据项

申报数据

18

班级总数(个)

6

19

幼儿总数(人)

204

20

托班数(个)

/

21

托班人数(人)

/

 

(三)办园条件

序号

数据项

申报数据

22

本部幼儿园占地面积(平方米)

8791

生均占地面积(平方米)

43

分部幼儿园占地面积(平方米)

/

生均占地面积(平方米)

/

23

本部园舍建筑总面积(平方米)

2736

生均校舍建筑面积(平方米)

13.4

分部园舍建筑总面积(平方米)

/

生均校舍建筑面积(平方米)

/

24

本部幼儿园户外活动面积(平方米)

5555

生均户外活动面积(平方米)

27.4

分部幼儿园户外活动面积(平方米)

/

生均户外活动面积(平方米)

/

25

幼儿园绿化面积(平方米)

4980

生均绿化面积(平方米)

24.4

26

本部软质地活动场地面积(平方米)

3435

分部软质地活动场地面积(平方米)

/

27

阴雨天活动场地面积(平方米)

808

28

独立校园网系统(是填1,否填0

1

29

宽带连通互联网(是就填1

1

30

户外大型运动组合器械原值(元)

26.8

(四)教工情况

序号

数据项

申报数据

31

全园教职工总数(人)

20

32

教职工中在编公办人员数(人)

7

33

教职工中合同制聘用人员数(人)

13

34

本年度临时用工数(人)

0

35

参加社会保障人数(人)

20

36

专任教师总数(人)

12

37

男性专任教师(人)

/

38

班均配备教师数(人)

2

39

保育员总数(人)

6

40

班均配备保育员数(人)

1

41

专职保健人员数(人)

1

42

兼职保健人员人数(人)

0

43

具有幼儿教师资格专任教师数(人)

12

44

专科学历以上专任教师数(人)

12

45

特级教师数(人)

0

46

高级教师职称的教师数(人)

1

47

一级教师职称的教师数(人)

2

48

二级教师职称的教师数(人)

4

(五)财务状况

序号

数据项

申报数据

49

全园固定资产总值(元)

1448189.88

50

上年全园年度收入总额(元)

2807314.74

51

上年县(市、区)以上上级财政拨款数(元)

2137923.00

52

上年乡镇(街道)、村级(投资者)拨款(元)

0

53

本年保教费月收费标准(元)

400.00

54

上年全园年度经费支出总额(元)

2519822.56

55

上年教师平均月工资数(保险)(元)

6316.00

56

上年职工平均月工资(保险)数(元)  

4936.00

57

上年玩具图书经费支出数(元)

11135.00

58

上年师资培训经费支出()

34175.50

59

上年年生均成本(元)

12352.07

60

认定为省优质园以来改善办园条件总投入(元)

1177994.00

 

 

 

 

 

三、复审指标分项自评

(一)

复审指标

1

贯彻教育部《3-6岁儿童学习与发展指南》,以游戏为基本活动,合理安排一日课程,无小学化现象。

评价细则

1.认真学习、贯彻教育部《3-6岁儿童学习与发展指南》,并落实到办园指导思想和日常管理中。

2.一日活动以游戏为基本活动,课程实施综合化、游戏化程度较高。

3.幼儿自主活动时间、空间和物质条件有保障,活动丰富多彩。

4.严格执行《江苏省学前教育条例》,无小学化现象。

自评概述

1.《指南》理念转变

为了更好贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》,我们制定了《指南》培训方案,开展深度研读、培训、测试等活动;整体研读、讨论《指南》并整理、打印,张贴于教室墙面,供教师观察分析时对照; 每周分别选取一条目标,教师结合观察举出3个案例,以此深化对《指南》的理解和应用。我们还按照《指南》和课程游戏化的精神,将我园“七色花”文化的办园目标修订为“自然儿童的幸福生活”,重视儿童的自然成长规律和发展需要,重视游戏对儿童自然成长的作用,把《指南》的落实作为办园目标和考核教师日常工作的主要依据。 

2.理念力践行,课程趋完善

我园立项为市、省级课程游戏化项目单位以来,坚持以《省课程游戏化实施要求》《指南》为指针,以“六个支架”“五大行动”为载体,以幼儿的自然成长为目标,力求遵循孩子的发展规律和本园幼儿的实际不断优化课程方案,以游戏为主要活动,制定弹性作息,给予幼儿更多自主游戏的机会,减少消极等待现象,满足幼儿深度学习的需要;我们力求充分发挥生活环节的教育价值开展晨间自主签到、自主测量记录体温、自主进餐等活动;根据田野、园内四季和幼儿的兴趣变化,开展各类活动,课程实施游戏化、综合化。

3.布局更合理,环境优化

根据场地开阔的特点,我们因地制宜不断调整、改造室内外游戏环境在小班教室门口增设适合小班幼儿游戏的沙水区音乐区、角色区等8个区域;在大班门口、东侧场地增设阅读区、体能区野战区等10多个游戏区域,添置竹梯、轮胎、纸筒、锅碗瓢勺等低结构游戏材料;我们三次调整优化班级游戏区域,每班设置阅读区、建构区、科学区7个区域先后花费三十多万增设木工坊,购买了亿童区域游戏材料等, 为孩子提供充足的材料、空间和时间保障,幼儿游戏活动丰富多彩,充分体现“自由 自主 创造 愉悦“的游戏精神

4.《条例》真执行教学保规范

我园组织全体教职工认真学习《江苏省学前教育条例》、“省教育厅关于开展幼儿园‘小学化’”专项治理工作的通知,深入了解“小学化”教育的危害性。通过签订责任书、公开承诺等形式强化教师的责任意识,教师撰写学习心得交流,在思想上形成正确的认识,并将教师的日常教学行为纳入绩效考核内容,以开展教师自查、巡视、访谈、测评等方式全面排查,确保了无“小学化”现象,为幼儿的健康发展创设了良好的成长环境。

佐证附件要目

佐证材料名称

成文(修订)日期

《3-6岁儿童学习与发展指南》培训方案

201706

《3-6岁儿童学习与发展指南》园本培训活动

201912

学习《3-6岁儿童学习与发展指南》心得体会

201912

《3-6岁儿童学习与发展指南》测试卷

201912

幼儿园办园思想、园所文化

201909

园务工作计划、总结

202001

课程游戏化建设方案

201806

各类计划

201912

自主签到、自主进餐

202001

弹性作息时间

201910

户外区域布局图及活动剪影

202001

室内区域布局及活动剪影

202001

专用活动室及记录表

202001

幼儿园“十三五”发展规划

201609

学习《江苏省学前教育条例》心得体会

201909

幼儿园防止和纠正幼儿园 “小学化”现象实施方案

201909

幼儿园防止和纠正幼儿园 “小学化”现象学习心得

201910

学前教育宣传月相关资料

201906

(二)

复审指标

2

幼儿发展水平良好,评价和改进机制健全。

评价细则

1.保教人员关注每一个幼儿的生活、学习与发展,既关注幼儿发展的整体水平,又尊重幼儿发展的个体差异,能比较准确、全面的了解每一个幼儿的发展状态。

2.科学实施幼儿发展水平评价,在幼儿活动中进行观察、记录、分析,进而不断改进保教工作,促进幼儿发展水平在原有基础上的逐步提升。

3.运用多种形式建立幼儿成长档案,能真实、全面并个性化的反映幼儿生活、学习与发展情况。

自评概述

1.发展整体化凸显个性化

我园组织教师学习《3-6岁儿童成长与发展指南》,培养教师的观察能力,通过对全班幼儿游戏、生活、学习等进行观察,拍摄视频、照片,撰写观察记录、连续性观察故事、轶事记录,在学期初和学期结束进行评价,在此基础上进行统计分析,了解幼儿的整体发展水平,根据幼儿的年龄特点和发展需求,制定整体的发展计划,预设适合幼儿发展的集体和小组活动,活动中注重面向全体,关注班级幼儿整体水平的全面提升同时观察幼儿的个体发展情况,了解幼儿的个性特点和个体发展需求,借助材料投放、交流分享、个别指导等方式及时满足幼儿个性化发展需求做到因人施教。 

2.评价多元 成长个性

幼儿是一个完整的人,幼儿的发展是整体的、内在联系的、相互促进的,我园以幼儿全面发展为目标,以幼儿参与游戏活动的兴趣态度、习惯能力自主水平学习品质等为评价要求,制定科学合理、便于操作的形成性、分层性、多元化的评价体系。①轶事记录:教师每天撰写轶事记录,对照《学前儿童观察评价系统》八个领域的34个条目下的8级水平判断幼儿发展到第几级,月末进行汇总,根据幼儿的实际发展水平提供合理的支架,支持儿童的学习和发展。②跟踪评价:针对某一个区域内的一组幼儿,在一定时间内进行跟踪,通过跟踪分析其发展情况,同时提供材料和经验等方面的支持,促进游戏的发展,推动幼儿学习能力的持续性提升。③期末评价:每学期结束时对照素质报告书对全体幼儿进行综合评价和分析我们通过多种方式的评价,将评价贯穿儿童学习的过程,从而不断改进保教工作,促进幼儿向更高水平发展。

3.档案多样化呈现全面

幼儿成长档案可以记录幼儿的成长历程,具有十分重要的价值。我们根据家长的文化水平,运用电子档案、实物档案等多种形式,建立幼儿个体发展档案。档案包含幼儿在家和在园的成长发展关键信息,有主题活动记录、幼儿成长轶事、学习故事、幼儿作品、发展评价等方面,利用图文并茂的方式记录幼儿的成长。成长档案有家长、老师完成的部分,也有由幼儿单独完成的内容体现了儿童和家长的共同参与,更真实地记录了幼儿富有个性的成长过程。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

佐证材料要目

佐证材料名称

成文(修订)日期

班级各类计划

202002

幼儿一日生活剪影

202002

幼儿个案观察记录

202002

幼儿连续性观察记录

202002

轶事记录

202002

幼儿发展水平评价方案

201909

幼儿发展水平评价表

202002

幼儿素质发展报告书

202002

幼儿成长档案

202002

 

 

 

 

 

 

(三)

复审指标

3

保教人员配备达到规定资质和数量要求。

评价细则

1.正副园长取得专科学历、幼儿教师资格证书,参加省级园长岗位培训。

2.专任教师均取得幼儿教师资格(转岗教师须有中小学教师资格)并完成规定的培训任务;保育员均应具备相应资质并接受岗位专业培训;保健教师具有中等专业学历或专业进修合格证书。

3.每班均配备两教一保;150人以上的幼儿园至少配备1名专职保健人员。

自评数据

1

每班配备专任教师数(人)

2人

2

每班配备保育员数(人)

1人

3

专任教师取得幼儿教师资格证书的比例(%

100%

4

专任教师中取得其他教师资格证书的比例(%

0%

5

保育员达到高中及以上学历的比例(%

100%

6

保育员取得岗位培训证书的比例(%

100%

7

在编公办教师的比例(%

54%

8

前年高级专业技术职称的比例(%

0.08%

9

今年高级专业技术职称的比例(%

0.08%

10

前年一级技术职称的比例(%

15%

11

今年一级专业技术职称的比例(%

15%

12

前年二级技术职称的比例(%

25%

13

今年二级技术职称的比例(%

33%

14

男教师数量(人)

0

园领导基本情况一览表

职   务

园长

副园长

 

 

 

姓   名

 

 

 

 

 

性   别

 

 

 

 

 

出生年月

 

 

 

 

 

毕业学校及专业

南京师范大学附属幼儿师范学校 幼儿教育  

南通师范学校        幼儿教育

 

 

 

最高学历及专业

本科 

学前教育 

本科   

学前教育

 

 

 

工作时间

199008

199808

 

 

 

任现职时间

200909

201809

 

 

 

教师资格及证书编号

幼儿园教师

963207011007058

幼儿园教师20023228911000072

 

 

 

园长岗位证获得时间

201404

2018新任职         正在参加省级培训

 

 

 

专业技术职称等级

幼儿园高级教师

幼儿园一级教师

 

 

 

是否带班

 

 

 

用工性质(编内、编内合同制、编外聘用)

编内

编内

 

 

 

与否社保

 

 

 

专任教师基本情况一览表

姓名

性别

出生年月

毕业

学校

现有

学历

工作

年月

资格证书

证书编号

专业职称

用工性质

有否社保

任教班级

 

198102

南通大学

本科

200008

幼儿园教师

 

幼儿园级教师

中二 

 

198109

常州技术师范学院

本科

200108

小学教师

 

信息技术中级

编内

中一

 

198012

江苏理工学院

本科

200502

幼儿园教师

 

幼儿园级教师

大二 

 

198811

南京师范大学

201208

幼儿园教师

 

幼儿园二级教师

编内

小二

 

198410

江苏理工学院

大专

201408

幼儿园教师

 

中二

 

198002

南通大学

本科

199808

幼儿园教师

 

幼儿园级教师

中一 

 

197111

江苏教育学院

大专

199109

幼儿园教师

 

幼儿园二级教师

大一

 

199412

南通大学

本科

201309

幼儿园教师

 

编外

大一

 

199703

江苏第二师范学院

大专

201709

幼儿园教师

 

编外

小二

 

199308

盐城师范学院

大专

201709

幼儿园教师

 

编外

大二

 

198305

苏州轻工学院

大专

201709

幼儿园教师

 

编外

小一

 

198804

常州大学

本科

201006

幼儿园教师

 

编外

小一

保健人员基本情况一览表

姓名

性别

身份证号

毕业

学校

现有

学历

工作

年月

资格证书

证书编号

是否带班

专业职称

用工性质

有否社保

 

 

无锡职业技术学院

中专

201809

保健人员上岗证

2019141

劳务派请

保育员等其他人员基本情况一览表

姓名

性别

身份证号

毕业

学校

现有

学历

工作

年月

岗培证书

证书编号

任教班级

特长

用工性质

是否社保

 

 

河南豫西师范美术学校

专科

201609

保育员证

1310082001400725

中一

幼儿保育

劳务派请

 

 

江苏理工学院

本科

201709

保育员证

1710080000412149

小一

幼儿保育

劳务派请

 

 

海安县服装职业学校

职高

201709

保育员证

1710080000438398

幼儿保育

劳务派请

 

 

海安县商业学校

职中

201709

保育员证

1710080000425334

小二

幼儿保育

劳务派请

 

 

高等教育自学考试委员会

本科

201709

保育员证

1710080000419960

中二

幼儿保育

劳务派请

 

 

中共中央党校

本科

201709

保育员证

1710080000438468

大一

幼儿保育

劳务派请

佐证材料要目

佐证材料名称

成文(修订)日期

园长、副园长学历证书、教师资格证书、岗位任职资格证书

201909

专任教师学历证书、资格证书、职称证书

201909

保育员资格证书、学历证书

201909

保育员培训资料

202001

保健教师学历证书、资格证书

201909

班级保教人员安排表

201909

(四)

复审指标

4

各类人员均有专业发展规划,师德师风师能良好。

评价细则

1.幼儿园和教师均制定并实施专业发展规划,年度目标任务完成情况良好,有县级及以上骨干教师,数量逐步增加。

2.有明确的师德、师风、师能建设要求和评价方案、工作总结,家长、社会满意度达85%以上。

3. 重视教科研工作,教师人人有研究专题、有观察记录习惯、有实践成果。

自评概述

1.抓专业规划促队伍成长

我园认真制定了幼儿园的中长期发展规划和教师专业发展规划,教师人人制定了个人专业三年发展规划,鼓励教师有目的地学习、总结、反思、积累,加速教师专业成长。为了真实的记录教师成长的轨迹,收集教师成长的信息,对教师成长动态进行科学分析和研究,我们引进了“档案袋”制,建立健全了保教人员业务档案,每学年进行一次基于“档案袋”的个人工作总结,反思个人成长的过程,发现自身的薄弱点,找准发展点,在此基础上制定下一学年的个人发展规划,激发教师的自我成长动力。我园12名专任教师大专学历达100%,本科学历占58%,教师资格证书持证率100%。1名教师被评为海安市课程游戏化先进工作者;2名教师参加海安市幼儿园优秀教育活动评比分别获一、二等奖;15人论文获奖并在省级刊物发表。目前,我园教师中海安市学科带头人1人、骨干教师1人、教坛新秀1人、优秀教师1人。

2.立高尚师德,做优秀教师

为了强化师德师风、师能建设,我园结合园所实际情况,制定了师德师风、师能建设工作方案、考核评价方案,年初制定计划,年末对照计划和方案进行考核,撰写总结我园“七色花”文化的核心理念是“播种爱的教育”,我们引导教师确立“爱”是最好的师德的观念,教师作为师德、师风建设的主体,参与制定师德师风建设工作方案。利用政治学习时间,学习国家方针政策、法律法规,签订师德师风、廉洁从教承诺书;开展“三分钟正能量新闻播报”“我的教育箴言”征集、志愿服务等系列活动,引领教师通过多形式体悟师德把“乐教 善爱 包容 智慧”融入保教工作的每一个环节

在抓好师德、是风建设的同时,我们也不放松师能建设,引领教师制定不同层次的专业发展目标,每周四进行业务学习、园本培训,我们丰富园本培训的形式,开展名园跟岗、好书共读、话题讨论等活动,我们编印省群资料供教师深度学习研讨,明晰课改行动方向。我们读《让早期学习理论看得见》等理论书籍, 通过收听园长、老师在喜马拉雅录制的音频,结合轶事观察记录和《幼儿园质量评价系统》,进行分析评价和理论应用。读《3-6岁儿童学习与发展指南结合自己的观察记录列举出3个案例等方式,不断更新教师的教育理念,提升教师的专业素养每学期我园都进行教师师德、师风、师能测评,家长测评满意率均在99%以上。我园教师多人次被评为市“优秀教育工作者”“师德标兵”“168爱生优秀教师”等。《美丽江苏网多次对我园的师德、师能、师风建设活动进行了报道。

3.强课题研究,提研质量

在教科研方面,我园建立了完善的教科研管理网络,教科研工作分层实施,责任到人。2016年3月,我园的市“十二五”课题《以课例研究为载体的农村幼儿园绘本教学时间研究》已圆满结题。课题研究过程中,教师能认真做好课题研究的实践与反思。经过几年的积累,形成绘本阅读案例集,有多篇论文案例在各级各类评比中获奖或发表,形成了丰硕的研究成果。同年,市“十三五”课题《幼儿园户外自主游戏分享环节的实践策略研究》成功开题。自开题以来,教师人人有课题研究专题,每天进行户外游戏观察记录并形成习惯,通过拍摄照片、视频发到户外游戏分享微信群进行班际分享,结束后组织幼儿开展现场游戏分享,进行游戏分享案例交流研讨,通过具体案例的研讨,帮助教师共同解决在分享过程中遇到的突出问题,进一步梳理方法策略形成了一定的研究成果,有效促进教师分享能力的提高。在去年12月份举行的南通市十三五规划课题中期汇报活动中我园韩佳玲主任做了《有效分享,让游戏更精彩》的专题汇报,介绍了课题立项以来的研究情况,梳理了课题研究积累的经验,剖析了课题研究中存在的问题,叙述了下一阶段研究设想,我们两位老师也交流了户外游戏分享案例。

 

自  评  数 据

1

前年县级及以上骨干教师人数(人)

2

2

现有县级及以上骨干教师人数(人)

2

3

本年度进行中的保教研究专题数量(个)

2

4

幼儿园正在进行中的县级及以上立项课题(个)

2

5

园网可以查阅的本园教职工发表的观察、研究成果(篇)

18

6

本园教职工在县级及以上报刊、网络媒体、研讨会上正式发表的研究成果、艺术作品(篇)

7

7

近两年本园教师在县级以上组织的活动中获奖(次)

4

8

近两年本园保育员等在县级以上组织的活动中获奖(次)

0

9

近两年本园教师在指导幼儿参加县以上组织的活动获奖(次)

15

10

近两年发生因体罚或变相体罚幼儿受到园以上部门处理(人)

0

11

近两年教师平均离职率(离职率=离职数÷近两年在职人数)

0

12

近两年保育员平均离职率(离职率=离职数÷近两年在职人数)

0

14

上年家长对本园师德、师风、师能的满意度

99%

15

本年家长对本园师德、师风、师能的满意度

100%

佐证材料要目

佐证材料名称

成文(修订)日期

教师专业发展五年规划、三年行动方案

201609

教师个人专业发展三年规划

201709

县骨干教师、优秀教师证书

202001

幼儿园师德师风建设方案

201909

幼儿园师德师风工作计划

201909

幼儿园师德师风评价方案

201909

幼儿园师德师风建设总结

202001

教师廉洁从教公开承诺书、告家长书

201909

教师个人廉政账单、心得体会

201909

幼儿园集体荣誉

201909

师德师风家长、社会满意度调查

202001

观察记录、分享案例

202001

教科研工作计划、总结

202001

市级课题研究

202001

县镇级微型课题研究

202001

教师参加竞赛活动获奖情况统计表

202001

幼儿园教研活动资料

202001

教师论文发表、获奖情况统计表及证书

202001

教师个人荣誉情况统计表及证书

202001

教师指导幼儿获奖情况统计表及证书

202001

(五)

复审指标

5

办园规模适度,班额符合规定,占地、用房、户外活动场地等生均资源达到规定标准。

评价细则

1.幼儿园事业规模基本稳定在2-6轨(村办园、村联办园和特殊地理位置的乡镇中心幼儿园除外)。

2.严格控制班额,小班不超过30人,中班不超过35人,大班不超过40人。

3.生均占地面积不少于15平方米;生均户外活动面积不少于6平方米,有阴雨天幼儿集体活动场所;生均建筑面积不少于9平方米;生均绿化面积不低于2平方米。

4.班级活动室和其他保教用房均按规定配置,游戏区角满足幼儿自主活动需要。

自评数据

1

现有轨制

2

现有班级数(个)

6

2

超班额(小30、中35、大40)比例(%

0

其中小班班额超标(小30)比例(%

0

中班班额超标(小35)比例(%

0

大班班额超标(小40)比例(%

0

3

生均占地面积达标程度(%

100%

4

生均建筑面积达标程度(%

100%

5

生均户外活动场地面积达标程度(%

100%

6

阴雨天幼儿集体活动场所使用面积(㎡)

808

7

公共游戏区角总面积(㎡)

5690

8

超规模或超班额问题的解决办法和时限

/

9

占地面积不足问题的解决办法和时限

/

10

用房面积不足问题的解决办法和时限

/

11

户外活动场地面积不足问的题解决办法

和时限

/

幼儿园各班幼儿人数一览表

班级

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

托班

0

 

 

 

 

 

 

 

 

 

小班

30

28

 

 

 

 

 

 

 

 

中班

35

35

 

 

 

 

 

 

 

 

大班

38

38

 

 

 

 

 

 

 

 

合计

204