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宝贝王子谦让记

文章来源:本站原创 发布时间:2018年11月13日 点击数: 字体:

谦让是中华民族的传统美德,是个人修养的升华。孩童由于年龄小,对事物的认识基本处于直观感知阶段,处事易以自我为中心。这要求我们家长须锲而不舍地进行科学引导,以帮助宝贝们懂得礼让小伙伴,与朋友建立良好的合作关系,学会理解,学会商量,学会等待,学会轮流。以下为我和先生引领儿子懂得谦让的五点做法,希冀能为大家提供帮助:

⒈透过言传身教激励孩子谦让同伴。

模仿是儿童的天性,我们在生活中有意识地注重自身言行举止,准确抓住典型进行随机教育,于潜移默化中促进幼儿认真观察、正确理解美好的行为及情感,懂得相互谦让的深刻含义,从而不断提升自控能力,增强正确的自我认知,习得在今后社会交往中所必需的一些沟通技能和解决问题的方法。

举例来说,儿子小宇和一众哥哥姐姐展开游戏时,时常出现争抢现象。我提醒他们静下心与同伴协商:“你们看我是怎样做的哟——你玩一会,我玩会儿,他再玩一会……”“我们一人拿出一种玩具,就能分享许多玩具”;而带儿子乘坐公共汽车时,遇见年迈的老人、怀抱孩子的妇女,我与先生都主动起身让座;小姑子因怀孕而行动稍显笨拙,家人在不约而同请她先行洗漱、就餐、乘车的同时,帮助其做一些力所能及的事情。

以上种种虽为日常生活中的点滴小事,但尊老爱幼、礼让他人的意识逐渐在孩子幼小的心灵中逐渐生根发芽。

⒉借助多种手段、途径鼓励谦让行为。

学前期幼童受知识、生活经验等局限,语言发展不成熟,无法完整地阐明“谦让”的具体涵义。针对这一问题,家长应在讲明“为什么要谦让”“什么事需谦让”的基础上,以讲述经典故事、歌唱儿歌、展开游戏、对比行为等各种方式创造条件,促使孩子了解谦让,继而愿意谦让。

我们倾向于利用游戏帮助儿童学会谦让。婆婆却不希望小宇和大龄孩子共同嬉戏。老人家一直怀揣“那个程程不喜欢小宇”“要是我孙子受伤了怎么办”“他们会不会欺负我家小宇啊”等负面思想,整日忧心忡忡。

先生竭力劝其宽心:“你可以邀请那些孩子给小宇说故事啊,这样既省得你费力讲,而且普通话也不标准,还能在你眼皮底下,总该放心吧?”“小宇和小朋友一起玩耍,遇到困难就解决困难,还要融入小集体。只有这样才会迁就别人,愿意帮助别人。这比整天坐在家里听我们这些大人说道理好得多了。”

先生的观点深受从事幼教工作多年的母亲的赞同。母亲简明扼要:“游戏是每一个儿童都非常喜欢的活动——可以与同伴自由自在地交往,也能亲身感受到大家对TA的关心、体谅。”

⒊戒躁戒快,多给予、创造谦让的机会。

带爷爷奶奶至医院检查身体那日,恰逢公婆为小宇举办三周岁生日宴。先生在医院为老人的检查事宜奔波,倚在我怀中的儿子不满地嘟囔:“妈妈,爸爸怎么还没回来呀?”“妈妈,我都坐好了,蛋糕怎么没上桌啊?爷爷说要等爸爸回来切蛋糕……”意识到这是一个顺势教育契机,我轻抚儿子脸颊,柔声道:“宝贝,老爹老太年纪大了,身子骨不舒服,爸爸带他们去医院检查了。要是不好好检查,他们感觉特别疼,不能走路,不能吃好吃的,不能出去玩……你想,那样的话多难受啊……我们耐心地等等,等他们一起来再吃蛋糕,好吗?”孩子似懂非懂地点头。

及至晚宴结束,送走众人,我取来三只油桃。儿子眼尖,大声嚷道:“妈妈,我要吃桃!快削给我吃!”“我们一人一个。”我微笑道,“第一个送给辛苦的爸爸,好不好?”“好!”小宇不假思索地答应,急匆匆拖来板凳,端坐在我面前安静等待。

待桃皮清理完毕,小家伙迫不及待地上前:“给我啊,妈妈——快把桃子给我!”“咦?”我故作诧异,“不是说第一个是给爸爸的吗?”“我要吃!我要吃!我就要吃!”儿子不依,伸手抢夺,“爸爸去洗澡了!这个桃子给我!”我退步:“好吧,这只桃给你。”

“谢谢妈妈!”兴冲冲接过桃的小宇,捧起我的脸左亲右亲:“妈妈,这个桃子我让你咬一口吧。”闻言,我咬上一口。儿子瞅瞅我留下的缺口,不乐意了:“妈妈,你咬这么一大口啊?这样我就没的吃了……妈妈,你看,要咬小口。”“小葛朗台”一边形象地比划,一边认真地解说。“哎哟喂,你好小气!”我双手叉腰,佯装生气,“妈妈吃一口怎么了?妈妈削桃子给谁吃呀?”儿子抱住我脖颈:“哈哈,我开玩笑的,我刚才和你说着玩的。”

我将去皮洗净的第二只油桃递给小宇:“给你,妈妈的桃子也让你咬上一口。”小调皮咬上一口后将桃置于我手心:“妈妈,这个桃给你。我的桃子也让你吃,你的我不吃了。妈妈,你削桃子很辛苦……还有一个等会给爸爸好了。妈妈,你下次还买樱桃、猕猴桃、芒果,还有橙子给我吃啊,我会分享,我让爸爸妈妈先吃噢。”儿子的声音愈来愈轻,不过萦绕心头,令我感觉异常温暖。

⒋家园密切配合巩固谦让行为。

我们始终坚信,良好环境对幼儿优秀品德的形成及发展至关重要,而“家庭教育”这一因素尤为重要。如若希冀快速获取最前沿教育咨询,有效巩固孩子的相互谦让品德,我们须和其所在幼儿园班级教师保持便捷、畅通的联系。家园紧密团结展开各项工作,对于孩童文明的一言一行来说,不啻为充分的肯定、褒扬。

⒌启发儿童思索谦让的真正时刻。

谦让是与人相处时必不可少的一种美德,懂得谦让的孩子能够和同伴和睦相处,深受朋友们欢迎。这点毋庸置疑。可正因如此,不少家长丝毫不顾及“谦让”的内在精神,习惯无原则地要求孩子礼让他人,甚至明知不应自家宝贝做出让步,仅碍于自身面子,不得不做一场名为“谦让”的表演秀。殊不知,一味的忍让将致孩子心理不平衡,可能影响其日后对事物的全面理解及判断。

作为幼儿教育的启蒙者及合格的父母,我们必须明确,“对方遵守规则,无关乎年龄,无关乎主客,无关乎强弱,无关乎声誉”为引导孩子谦让同伴的前提。因此,当遇见一些尴尬情况,我们与小宇迅速撤至一角,轻声讨论“我们要不要让”“为什么让”“为啥不让”,旨在启发儿子就事论事,快速建立、完善是非标准体系。

儿童积极向上的道德观念的形成是循序渐进的过程,不会一蹴而就。我们初为人父母,在许多方面都缺乏经验,需要向专家及其他家长借鉴、学习,需要在长期实践中逐渐积累经验、总结。愿广大家长朋友和我们共同努力,时刻关注每位孩子的想法,将“培养幼儿谦让行为”理念贯穿于一日生活,指导宝贝们全力攻克健康、和谐交往中的一系列难题。

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